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I Notice, I Wonder, It Reminds Me Of

I Notice, I Wonder, It Reminds Me Of ist eine Beobachtungsroutine mit drei Satzanfängen, die auf den Naturforscher John Muir Laws zurückgeht: Die Teilnehmenden betrachten einen Gegenstand oder eine Szene genau und sagen laut, was ihnen auffällt („Mir fällt auf“), dann, was sie sich fragen („Ich frage mich“), und schließlich, woran es sie erinnert („Es erinnert mich an“). Das laute Aussprechen bremst das Tempo, hält Beobachten und Deuten auseinander und hilft, dass Details im Gedächtnis bleiben. Die Routine stammt aus dem Nature Journaling, wo auch das BEETLES Project der Lawrence Hall of Science sie als Aktivität für draußen veröffentlicht, und sie lässt sich gut auf Artefakte, Daten und Prototypen übertragen.

Dauer

15m–40m

Gruppengröße

2+ people

Material

ein Gegenstand, ein Bild, ein Prototyp oder eine Szene zum Beobachten, Notizbuch und Bleistift (optional), Lupe (optional)

Quelle

John Muir Laws

Moderationsablauf

1
Teile den Gegenstand aus oder zeige darauf. Erkläre, dass es drei kurze Runden gibt und dass alles laut zu einer Partnerin oder einem Partner gesagt wird.
3 Min.
2
Mach „Mir fällt auf“ mit ein paar schlichten Beobachtungen vor und lass die Paare dann abwechselnd beobachten. Lass danach einige Beobachtungen in die ganze Gruppe rufen.
5 Min.
3
Führe „Ich frage mich“ ein. Die Paare stellen abwechselnd Fragen und lassen sie unbeantwortet. Hört einige im Plenum.
5 Min.
4
Führe „Es erinnert mich an“ ein. Die Paare nennen abwechselnd Verbindungen und Vergleiche. Hört einige im Plenum.
5 Min.
5
Freies Üben: Die Teilnehmenden wählen etwas anderes zum Beobachten und nutzen die drei Satzanfänge in beliebiger Reihenfolge, wenn sie mögen mit Notizen oder Skizzen.
10 Min.
6
Auswertung: Frag, was die Teilnehmenden gesehen haben, das ihnen auf den ersten Blick entgangen wäre, und welche Fragen es wert sind, in der anstehenden Arbeit weiterverfolgt zu werden.
5 Min.

Tipps

Mach jeden Satzanfang mit zwei oder drei eigenen Sätzen vor, bevor die Paare beginnen, und nimm eine langweilige, offensichtliche Beobachtung dazu, damit niemand auf eine kluge wartet.
Wenn jemand in der Beobachtungsrunde eine Erklärung unterbringt, frag nach, was die Person gesehen hat, das sie darauf gebracht hat.
Halte die Runden kurz und gesprochen; das Tempo, in dem eins nach dem anderen gesagt wird, bringt die Teilnehmenden über den ersten Blick hinaus.

Typische Stolperfallen

In der ersten Runde Deutungen als Beobachtungen durchgehen lassen („es sieht unfertig aus“); damit entfällt die Trennung, die die Routine einüben soll
Zulassen, dass die Teilnehmenden die Fragen der anderen beantworten; dann versiegen die Fragen, und die Runde wird zur Diskussion
Die Routine nur still und schriftlich durchführen: Ohne den gesprochenen Austausch kommen weniger Beobachtungen zusammen, und niemand baut auf denen des Gegenübers auf
Den dritten Satzanfang als optional behandeln, obwohl gerade in den Vergleichen und Analogien oft eine neue Idee zum Gegenstand auftaucht
Die Routine einmal als Neuheit durchführen und die Satzanfänge in der Session nie wieder verwenden, sodass sich die Gewohnheit nicht auf die eigentliche Beobachtungsarbeit überträgt

Variationen

Für Research-Synthese oder Kritik hängst du ein Artefakt an die Wand und führst die drei Runden mit der ganzen Gruppe durch; die Fragen aus der zweiten Runde hältst du als offene Fragen auf Klebezetteln fest. Online teilst du ein Bild oder einen Bildschirm und führst jede Runde in Breakout-Paaren oder als Chat-Wasserfall durch. Draußen folgst du dem Original und lässt die Teilnehmenden ihren Gegenstand selbst aussuchen. Beachte: Notice and Wonder heißt auch eine eigene Routine im Mathematikunterricht, und See, Think, Wonder ist eine verwandte, aber andere Denkroutine.

Einsatzbereiche

Die Beobachtung vor Feldforschung oder Nutzertests aufwärmenDaten oder Diagramme betrachten, ohne voreilige Schlüsse zu ziehenEine Designkritik oder ein Prototyp-Review eröffnenEinheiten im Freien und in der NaturNeugier zu Beginn einer Lerneinheit weckenForschungsfragen aus einem Artefakt gewinnen

Wann einsetzen

Eine Gruppe steht vor Interviews, Besuchen vor Ort oder Nutzertests und neigt dazu, Schlussfolgerungen festzuhalten statt das, was geschehen ist
Ein Team sichtet einen Prototyp oder Entwurf und springt gewöhnlich direkt zu Gefallen oder Nichtgefallen
Du stellst ein Diagramm oder Dashboard vor und willst, dass die Gruppe es richtig liest, bevor sie darüber streitet, was es bedeutet
Eine Einheit findet draußen oder vor Ort statt, und du willst, dass die Teilnehmenden auf die Umgebung achten
Du brauchst einen kurzen, risikoarmen Einstieg, der alle in den ersten Minuten zum Sprechen bringt

Wann nicht einsetzen

Die Gruppe soll zu einem Urteil oder einer Entscheidung über den Gegenstand kommen. Die Routine endet vor der Bewertung; schließe also eine Designkritik an oder nutze diese gleich
Es gibt nichts Konkretes zu betrachten. Für abstrakte Themen passt ein Gesprächsformat wie ORID Fokussiertes Gespräch besser
Die Teilnehmenden kennen das Artefakt bereits in- und auswendig, und die Zeit ist knapp; eine weitere Beobachtungsrunde bringt wenig
Du willst nachvollziehen, wie sich Sichtweisen im Lauf einer Session verändert haben. Nutze dafür Früher dachte ich... Aber jetzt denke ich...

Häufig gestellte Fragen

Was ist I Notice, I Wonder, It Reminds Me Of?▾

Es ist eine Beobachtungsroutine, die auf drei Satzanfängen aufbaut und vom Naturforscher und Pädagogen John Muir Laws für das Nature Journaling entwickelt wurde. Die Teilnehmenden betrachten etwas genau und sagen laut, was ihnen auffällt, was sie sich fragen und woran es sie erinnert. Ziel sind genaue Aufmerksamkeit und Neugier, bevor erklärt oder geurteilt wird.

Warum werden die Beobachtungen laut ausgesprochen?▾

Laws erklärt, dass es die Beobachtung verstärkt und ihr ins Gedächtnis hilft, wenn man sich selbst beschreiben hört, was man sieht. Das Sprechen macht daraus außerdem eine gemeinsame Tätigkeit, weil die Partner:innen die Beobachtungen der anderen aufgreifen und ergänzen. Schriftliche Notizen können folgen, aber die gesprochene Runde kommt zuerst.

Lässt sich die Routine außerhalb der Naturpädagogik einsetzen?▾

Ja. Die Satzanfänge funktionieren bei allem Konkreten: einem Prototyp, einem Foto, einem Datendiagramm, einem Kundenbrief, einem Arbeitsplatz. Facilitator:innen nutzen sie vor Research, Kritik oder Analyse, damit eine Gruppe hinschaut, bevor sie deutet.

Wie lange dauert die Routine?▾

Eine erste Einführung mit allen drei Runden und einem kurzen freien Üben passt in 15 bis 40 Minuten. Kennt eine Gruppe die Satzanfänge, dauert eine einzelne Runde zu einem neuen Gegenstand wenige Minuten. Die Quellen geben keine Dauer vor.

Worin unterscheidet sie sich von See, Think, Wonder?▾

See, Think, Wonder verlangt im mittleren Schritt eine Deutung. Diese Routine lässt die Deutung weg und ergänzt stattdessen einen Satzanfang für Assoziationen und Analogien. Wähle sie, wenn du Beobachtung und Neugier ohne frühe Schlussfolgerungen willst.

🪡

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Method descriptions on Workshop Weaver are original content written by our team, based on established facilitation practices. This method was inspired by work from John Muir Laws.