Epistemic Recontextualisation

Guion de facilitación

1. 1

   Explicar el propósito y las reglas básicas: las reacciones son datos y nadie tiene que defender una posición. Mostrar la fuente provocadora; las personas participantes anotan en la tabla sus reacciones sin filtrar y las comparten en grupos pequeños.

   15 min
2. 2

   Autoanálisis: rastrear de forma individual los sentimientos, la aceptación o el rechazo y las creencias que hay detrás. Intercambiar en grupos pequeños y luego recoger algunas observaciones en plenaria.

   25 min
3. 3

   Cada persona nombra los criterios que usó para aceptar o rechazar las afirmaciones. Anotar ejemplos en una pizarra sin evaluarlos.

   15 min
4. 4

   Presentar las cuatro estrategias de recontextualización con un ejemplo. Las personas participantes las aplican a solas a sus propios criterios y luego comparan los resultados en parejas o tríos.

   30 min
5. 5

   Plenaria sobre las virtudes epistémicas: volver sobre las primeras reacciones a través de la apertura, la curiosidad, la modestia y la benevolencia, y nombrar qué se lleva cada persona.

   15 min

Consejos

• La elección del material decide la sesión: debe provocar a la mayor parte de la sala sin atacar a nadie que esté en ella, y el grupo no debería conocer la opinión de quien facilita al respecto.

• Mantener la discusión en cómo las personas juzgaron la afirmación y lejos de si la afirmación es cierta; de lo contrario, la sesión se convierte en el debate que pretende examinar.

• Modelar la práctica compartiendo una inconsistencia propia.

• La fuente señala que el método funciona mejor cuando se practica repetidamente a lo largo de un curso, así que conviene presentar una sesión única como una introducción.

Errores comunes

• La persona facilitadora deja entrever qué reacción al material es la correcta, de modo que las personas participantes actúan la humildad en lugar de examinar su respuesta real

• El grupo se desliza hacia la discusión del contenido de la fuente y nunca se miran los criterios que hay detrás de las reacciones

• Los criterios se juzgan en cuanto se nombran, lo que hace que las personas ofrezcan estándares respetables en lugar de los que realmente usaron

• Otras personas señalan las inconsistencias como quien pilla a alguien en falta, lo que produce actitudes defensivas; el método depende de que cada persona encuentre las suyas

• Se elige un material angustiante o denigrante para algunas personas, lo que causa daño y bloquea la reflexión

Variaciones

Para un primer contacto, usar solo las estrategias de polarización y recontextualización temática, y dejar la autorreferencia y la comparación dialógica para una segunda sesión. A lo largo de un curso, repetir el ciclo con material distinto y dejar que las personas participantes lleven un registro de sus criterios recurrentes. En línea, mostrar la fuente en una pantalla compartida, recoger las primeras reacciones en un documento privado por persona y usar salas para grupos pequeños para el trabajo en parejas y tríos. En un entorno laboral, usar como fuente provocadora una propuesta interna controvertida o una afirmación del sector.

Métodos relacionados